PROJETO MEMÓRIAS E POESIAS GÊNEROS LITERÁRIOS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL VINICIUS DE MORAES
COLNIZA MATO GROSSO
E-mail institucional-CLN.EE.Vinicius.Mora@seduc.mt.gov.br

PROFESSORAS: VEREDIANA VIEIRA KELLER, MARIA GORETTI ANTONELO E LIA PATRICIA BETTI MARTINS.


PROJETO MEMÓRIAS E POESIAS GÊNEROS LITERÁRIOS


COLNIZA-MT
2010

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL VINICIUS DE MORAES
COLNIZA MATO GROSSO
E-mail institucional-CLN.EE.Vinicius.Mora@seduc.mt.gov.br


PROFESSORAS: VEREDIANA VIEIRA KELLER, MARIA GORETTI ANTONELO E LIA PATRICIA BETTI MARTINS.

PROJETO MEMÓRIAS E POESIAS GÊNEROS LITERÁRIOS

TÍTULO: GÊNEROS LITERÁRIOS
PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 2º E 3º CICLO E 1º ANO DO ENSINO MÉDIO VESPERTINO
PERÍODO: 28/06/2010 À 28/08/2010
PROFESSORAS: VEREDIANA VIEIRA KELLER, MARIA GORETTI ANTONELO E LIA PATRICIA BETTI MARTINS.

COLNIZA-MT
2010

JUSTIFICATIVA
 Tendo em vista  o concurso das Olimpíadas de Língua Portuguesa  ,  fez-se necessário a busca pelas informações mais relevantes para produção e leitura   de textos relacionados aos gêneros memórias e poesias, facilitando aos alunos  o conhecimento e a compreensão do lugar onde vive, valorizando assim sua própria identidade. 

OBETIVO GERAL

Proporcionar à comunidade socieducacional da escola uma qualificação do conhecimento em língua portuguesa e literatura trabalhando gênero memória e poesia

OBETIVOS ESPECÍFICOS

  • Produzir textos a partir de histórias ouvidas por pessoas mais velhas.
  • Valorizar o local em que vive.
  • Aguçar a expressividade e oralidade
  • Facilitar para o aluno as informações para a produção de textos relacionados aos gêneros.
  • Compreender o que é memória.
Desenvolvimento
Realizando trabalhos com os temas memórias e poesia da Olimpíada de Língua Portuguesa dentro de sala de aula ,e preparando os alunos para e elaboração de perguntas para o resgate das histórias do lugar onde vive, convidamos um pioneiro do município de Colniza senhor Joab Francisco Mendes, para  uma entrevista direta com os discentes nas dependência da escola com intuito de fazer os uma leva de conteúdos  das memórias de sua história de vida e do Município de Colniza –MT,para através destas informações os alunos possam  retextualizar as experiências narradas pelo entrevistado .

Elaboração das perguntas - Na elaboração das perguntas surgiram várias dúvidas nas quais foram esclarecidas pelos professores.
O dia da entrevista- no dia marcado os alunos se acomodaram no pátio da escola e  vivenciaram ali um dos momentos mais emocionante da vida deles, e do entrevistado  , pois puderam ouvir, e fazerem suas perguntas para o senhor Joab Francisco Mendes .
Os relatos-  ao relatar os fatos vividos por ele sentimos que os alunos  se emocionaram e ficaram curiosos na expectativa de estarem ouvindo fatos novos sobre o lugar em que vive.
As produções- as produções foram feitas com carinho e emoção .

Questões para a entrevista com  o Senhor Joab

01- Qual o seu nome completo? Onde nasceu?Quantos anos você tem?Quantos filhos ?É casado ? Qual sua profissão ?Onde mora ? Tem netos ?

 02- Cite um  fato marcante de sua vida? E um engraçado ?

03- Você  gosta esporte? Tem um time preferido ?

04-Como era Colniza quando você chegou aqui ?

05- Você gosta de  Colniza ? Mora aqui a quanto tempo?

06- Sabemos que você já se candidatou a vereador e a prefeito da nossa cidade . Porque se candidatou ? Fale uma de suas propostas  de governo se fosse eleito ?

08 O que acha da atual administração de Colniza?

07 Como eram os rios da região ?

09-Você gosta de ler , que tipo de livros ?

10- E os namoros quando começaram ? Como eram os namoros antigamente ?

11- Como era a primeira escola que estudou ? 

12- Fale-nos uma brincadeira que gostava quando criança?

13- O que você tem a nos dizer sobre a violência na nossa cidade ?

14- Qual seu sonho ?

15- O que é felicidade para você? E é feliz?

  Técnicas/Recursos

  • Entrevista
  • Produção de texto
  • Ortografia
  • Textos dissertativo, narrativo e descritivo;
  • Textos dos Cadernos das Oficinas
  • Vídeos.
AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada através dos seguintes critérios:
  • Socialização
  • Participação
  • Expressão oral
  • Expressão escrita
      
Bibliografia

MEMÓRIAS (Gêneros literários) , Clara Regina Andrade   Se bem me lembro ... Caderno do professor Orientação para produção textual Cenpec 2010 (Coleção da Olimpíada )
                            ANEXOS:

 Professora Maria Goretti,Senhor Joab e professora Verediana

                                          Professora Lia Patricia
                                            Alunos 3ª fase 3º ciclo


                                         Alunos 3ª fase do 2º ciclo


                                         Nosso entrevistado Senhor Joab

                                           Lembranças

                                         Alunos atentos nas história do entrevistado

                                      
Texto de uma aluna da 3ªfase do 2°ciclo
Velhas Lembranças

    Eu Joab Francisco Mendes, tenho 48 anos, tenho três filhas, atualmente sou massagista e estou muito feliz por ter vindo ate essa escola, para dar essa entrevista.
    Ao chegar aqui em Colniza era apenas um território de colonização, pois era uma vila cujo  nome era Colniza Velha ; que foi colonizada entre os anos 1985 a 1986, no entanto lutamos para que  fosse emancipada, mas não conseguimos pois na cidade só havia 28 famílias.Aqui adquiri um sítio,que depois de algum tempo de telo comprado,eu o quis vender,eu ofereci por 12 gramas de ouro,porque aqui encontrei muitas dificuldades para me manter com saúde, pois havia um grande índice de malaria e não consegui vendê-lo,porque a economia era muito baixa.
    Em 1996 fui candidato a vice prefeito no município de Aripuanã,sem sucesso não fui eleito,logo em seguida me candidatei a vereador e não consegui novamente.Hoje em dia não tenho recursos para bancar uma nova candidatura,por isso digo que os jovens tem que ter entendimento do que é política para que no futuro seja bons políticos e que faça nosso município muito melhor do que é.
    Entre os anos de 1998 e 1999 Colniza foi emancipada, tendo sua primeira gestão,nossa atual prefeita Nelci Capitani.
     Eu gosto muito da leitura; no entanto,voltei aos estudos pois no passado não tive oportunidades,porque naquela época a educação de crianças era muito diferente,os pais eram rígidos.
      Não sei o que é brincar de bolinhas de gude,de soltar pipa e nem se quer jogar bola, no lugar das brincadeiras as crianças trabalhavam na roça   .
    Adoro morar aqui nessa cidade que  os políticos deveriam olhar com bons olhos,desejo que vocês tenham um futuro brilhante e que possam viver aqui muito tempo, e gostem de política pois nosso país só irá para frente se vocês fizerem diferente no futuro.

“SÃO HISTÓRIAS COMO ESSAS QUE FAZEM A GENTE GOSTAR DO LUGAR QUE VIVEMOS”   Natiele  Lacerda da Costa 





APRENDENDO COM TRIÂNGULO E QUADRADO MÁGICO

Estado de Mato Grosso
Escola Estadual Vinicius de Moraes
Quadrado e triângulo mágico   
Professor: Genivaldo Benedito Gomes
Articuladora: Nozeli Camim Fernandes
Relatório de aplicação das atividades: O lógico-matemático

Público Alvo: Alunos do 2º ciclo 3ª fase ao 1º ano do Ensino Médio no período vespertino.
Professor : Genivaldo Benedito Gomes
Articuladora :Nozeli Camim Fernandes
Duração: 30 dias
6 aulas de 60 minutos.

Projeto: Manipulando quadrado e triângulo mágico  
Diretor da escola:Anderson Terres de Oliveira
Coordenador Paulo Fernandes Peres
Disciplina: Matemática

O relatório é parte de um projeto de intervenção pedagógica com objetivo de tornar as aulas de matemática diferenciada do contexto que o aluno tem da matemática. Para isso, resolvemos elaborar atividades utilizando a teoria e o concreto com material manipulado, o quadrado e o triangulo magico. A ideia surgiu após um curso do CEFAPRO em nosso município. O tema quadrado e triangulo magico possibilita ao educando diversas linhas de pensamentos, noções de figuras geométricas e raciocínio logico, assim, propicia ao aluno uma visão de que a matemática não é uma ciência que só aprende com caderno lápis e quadro, ela é uma disciplina divertida e que os mesmo podem aprender de diversas formas entre elas jogos e brincadeiras, para isso o professor de matemática precisa ter visão e deixar fluir a criatividade e imaginação nas aulas visando sempre o aprendizado e não a quantidade de conteúdos. Acreditamos que trabalhar a Matemática a partir das vivências do aluno ou de atividades com o material concreto facilita a aprendizagem, como de fato aconteceu nas atividades propostas dentro da sala de aula, os alunos aprenderam de maneira divertida, despertando o raciocínio logico nos resultados de cada serie dos exercícios. O nosso objetivo na aplicação dessa atividade foi alcançado, e esperamos que a partir dessa iniciativa surjam outras para que nas escolas os nossos alunos passe de mero receptor para tornar-se protagonista do processo de aprendizagem. Entender a lógica não é uma tarefa simples e nem impossível, isso depende de cada um tanto o aluno quanto o professor, se interagindo no processo ensino  aprendizado, neste caso o pensamento positivo ajuda e muito. Como ninguém nasce sabendo, todos tem a oportunidade e capacidade de aprender desde que seja orientado para o seu desempenho. Matemática não é uma tarefa difícil, como temos alunos com a facilidade a raciocínio logico rápido, outro depende de um tempo a mais. O aprendizado da lógica é um processo longo, e não pode fica restrito apenas na sala de aula. Os Jogos de Desafio podem oferecer um desbloqueio despertando o aluno a se aprofundar no estudo de lógica matemática. Como já disse o nosso objetivo foi alcançado, pois a finalidade das atividades era colaborar e despertar o desenvolvimento da capacidade de reflexão lógica. Fazendo com que os alunos possam pensar, desafiar e raciocinar corretamente quando encontram obstáculos. As escolas devem propor sempre atividades de desafio para o educando, pois a vida é um desafio e o ser humano em si aprende com os obstáculos e desafios, no entanto  nós educadores não podemos ficar fora do contexto da vida dos educando, a escola deve abrir as portas para os desafios, afetividades e conhecimento,  acima de tudo a valorização do ser humano. Essa é a educação do século 21 Ciclo de formação humana.
                                                       Professor Paulo Fernandes Peres
                                 ANEXO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL VINICIUS DE MORAES
COLNIZA MATO GROSSO
Manipulando quadrado e triângulo mágico  
E-mail institucional-CLN.EE.Vinicius.Mora@seduc.mt.gov.br
Professor Genivaldo Benedito Gomes
Manipulando quadrado e triângulo mágico  
Objetivo  
O objetivo deste projeto é despertar o interesse e o raciocínio lógico, com atividades diferenciadas desafiando o educando na manipulação de quadrados e triângulos mágico.
Conteúdo
Triângulos isósceles, escaleno e equilátero.
Geometria :quadrados e triângulos
Perímetros
Área das figuras
Quebra cabeça
Metodologia
Os exercícios foram passados no quadro e para cada aluno foi distribuído um quadrado e um triângulo magico e números diferentes. Os mesmos manipulam o jogo desafiando o seu raciocínio logico para encontrar os resultados dos exercícios.

Avaliação
A avaliação será feita analisando-se as estratégicas de jogo, as habilidades matemáticas na resolução de cálculos e o tempo utilizado para a resolução da situação problema.













Paródia

Paródia
Tema: Bullying
Música Sinais Luan Santana


Siga a vida sorrindo

Não deixe que nenhum obstáculo te atrapalhe
Jogue os problemas para o vento
Livre do bullying para a liberdade
 E não pratique esse ato físico e psicológico
Praticado em todo o mundo, pois você só leva essas pessoas.

A chegarem bem lá no fundo
Sinais... as marcas o bullying deixa em você
Será quando você vai perceber
Que o mais importante dessa vida é viver

Sinais me ajudaram a perceber
Que o bullying não é pra você
E todo mundo deveria pensar assim
O bullying pela internet
Vem de longe
Vem dos praticantes
É só humilhação
Perseguição
Isolação
Chegarem até você
E não dá pra esconder
                                           Jessica Cristina (2ªfase 3º ciclo)

Paródia

PARABÉNS PROFESSORA GORETTI A MUSIQUINHA É UM SHOW

Borboleta

Eufrásia, Eufrásia
é uma borboleta azul.
Ela é azul e voa assim.
Mexe as anteninhas, piscando para mim.
Por isso eu amo ela assim.
De asas abertas, de asas fechadas
Sorrindo pra mim."
Eufrei, Eufrei é uma borboleta gay 2x
Ela é gay e voa assim...
Mexe as anteninhas, piscando para mim.
Por isso eu amo ela assim...
De asas abertas, de asas fechadas
Sorrindo pra mim."

Eufréia, Eufréia é uma borboleta velha 2x
Ela é velha e voa assim
Mexe as anteninhas, piscando para mim.
Por isso eu amo ela assim.
De asas abertas, de asas fechadas
Sorrindo pra mim."
Eufriso ,Eufriso é uma borboleta rica 2x
Ela é rica e voa assim.
Mexe as anteninhas, piscando para mim.
Por isso eu amo ela assim.
De asas abertas, de asas fechadas
Sorrindo pra mim."
Eufreso, Eufreso é uma borboleta negra 2x
Ela é negra e voa assim....
Mexe as anteninhas, piscando para mim.
Por isso eu amo ela assim.
De asas abertas, de asas fechadas
Sorrindo pra mim."

Essa musiquinha é contribuição da Professora Maria Goretti



A musiquinha faz parte do projeto Consciência negra...Sendo mais uma sugestão para trabalhar o preconceito.Espero que goste.Beijinhos!!!!!


Eu e minha casa servimos a Deus

Veja um Paralelo entre LOUVOR e ADORAÇÃO:

LOUVOR: Motivado na alma por um impulso de receber do Senhor
ADORAÇÃO: Motivado no espírito por um impulso de dar ao Senhor

LOUVOR: Pode ser comunitário
ADORAÇÃO: É individual

LOUVOR: Brota das emoções
ADORAÇÃO: Brota da devoção

LOUVOR: Pelos feitos de Deus
ADORAÇÃO: Pelo que Deus é

LOUVOR: Pelos presentes de Deus
ADORAÇÃO: Pela presença de Deus

LOUVOR: É uma expressão de vida
ADORAÇÃO: É um estilo de vida

LOUVOR: É circunstancial
ADORAÇÃO: É incondicional

LOUVOR: Aprecia os feitos de Deus
ADORAÇÃO: Vive para Deus

LOUVOR: Pode ser distante
ADORAÇÃO: Só ocorre na presença

LOUVOR: É mais exuberante, enérgico, movimentado, barulhento, com mais palavras
ADORAÇÃO: É mais sóbrio, com menos movimentos, menos palavras, inclinando-se a cânticos espirituais e silêncio

Não devemos nos equivocar que é mais espiritual adorar, pois o que aprendemos é que ambos se complementam. Assim, devemos ter a liberdade de louvar com expressões espontâneas, enérgicas ao mesmo tempo de adorar com cânticos mais contemplativos.

Na verdade, a Bíblia nos indica que existem várias expressões de louvor e de adoração, tais como através da oração, cânticos, confissão, ofertório, artes em geral, pregação, ceia, batismo e do próprio exercício do ministério.

Não importa o exterior, sejam palmas, mãos levantadas, prostrando-se ou com danças. Deus olha o coração, pois diz que um coração contrito não desprezará.
http://www.vivos.com.br/278.htm